Piano Scuola Estate 2025

“Progetto per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità: Piano scuola estate ITIS Magistri Cumacini – II edizione –  Codice progetto ESO4.6.A4.A-FSEPNLO-2025-1067- CUP F54D25005680007

Fondi Strutturali Europei – Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 – Fondo sociale europeo plus (FSE+) Azione: ESO4.6.A4 Inclusione e contrasto alla dispersione scolastica – Sottoazione: ESO4.6.A4.A Interventi di ampliamento del tempo scuola, di inclusione, di riduzione dei divari di apprendimento e territoriali, di contrasto alla dispersione scolastica, inclusi percorsi di motivazione allo studio Avviso Pubblico prot. n. 81652 del 23/05/2025 – “Percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità nel periodo di sospensione estiva delle lezioni” (c.d. Piano Estate).

Breve descrizione del progetto

Il progetto intende garantire una continuità alle azioni educative e didattiche proposte nel precedente progetto e che hanno riscontrato interesse e ampia partecipazione da parte degli studenti. I moduli formativi di arricchimento e potenziamento dell’offerta formativa, in coerenza in coerenza con gli obiettivi previsti dal PTOF, si svolgeranno in orario extrascolastico durante l’anno scolastico o durante il periodo di sospensione dell’attività scolastica (in particolare a settembre per i moduli di orientamento e accoglienza rivolti agli studenti delle classi prime).II progetto comprende moduli formativi di vario genere e ambito disciplinare, per la maggior parte trasversali a tutti gli indirizzi di studio e con particolare riguardo alle annualità più basse, in cui si registrano i tassi di dispersione scolastica più alta. Le metodologie didattiche utilizzate sono laboratoriali e richiedono una partecipazione attiva degli studenti.
Le finalità del progetto sono: – favorire gli apprendimenti e il rafforzamento delle competenze didattiche e traversali; – favorire l’inclusione, le relazioni sociali, la coesione e il senso di appartenenza alla scuola; – favorire la partecipazione delle studentesse; – rafforzare le competenze Stem in entrata e in uscita da scuola.